Социальные изменения и развитие общества. Понятие общественного прогресса
Пользовательский поиск
ЕГЭ
Многовариантность общественного развития
(типы обществ)
Каталог материалов
Лекции Схемы Видеоматериалы Проверь себя!Лекции
Формы социальных изменений: эволюция и революция
Эволюция - (от латинского evolutio – развертывание) – 1) в широком смысле – синоним развития; процессы изменения (преимущественно необратимые) в природе и обществе; 2) в узком смысле в понятие эволюция включают лишь постепенные изменения в отличие от революции.Революция Термин «революция» появился в XIV веке, но в то время он означал лишь вращательное движение по кругу. Николай Коперник назвал свою знаменитую работу «О вращении небесных тел», использовав слово «революция»: «On the Revolutions of Celestial Bodies». В итоге содержание термина стало в социальных науках противоположным первоначальному, поскольку в самом общем смысле понятие «революция» означает коренные, качественные изменения в жизни общества, в то время как борьба господствующих классов за сохранение существующего строя или возвращение к такому строю называется контрреволюцией.
Типология обществ: Традиционное, индустриальное и постриндустриальное общества
В современной науке существует множество типологий обществ, в основе которых лежат различные характеристики. Перечислим наиболее распространенные в научной литературе основания, используемые для типологизации обществ:- эволюционное (первобытное, античное, аграрное, индустриальное, информационное общества);
- цивилизационное (дикость, варварство, цивилизация);
- формационное - по способу производства и обмена (первобытное, рабовладельческое, феодальное, азиатское, капиталистическое, коммунистическое). Термин «общественно-экономическая формация» ввели К. Маркс и Ф. Энгельс. Согласно формационному подходу, человечество в своем развитии проходит ряд стадий (формаций), каждая из которых отличается свои базисом (совокупность экономических отношений) и соответствующей надстройкой (совокупность политических, правовых, религиозных и других отношений). Каждой формации свойственны определённая основная форма собственности и ведущий класс, господствующий как в экономике, так и в политике;
- открытые и закрытые общества;
- по наличию или отсутствию письменности (бесписьменные, письменные общества);
- по особенностям властных структур (догосударственные и государственные общества);
- по степени стабильности (равновесные и неравновесные).
- по уровню развития: отсталые, развивающиеся, развитые.
Наиболее устойчивой в современной социологии считается типология, основанная на выделении традиционного, индустриального и постиндустриального обществ.
Традиционное общество
(его еще называют простым и аграрным) - это общество с аграрным укладом, малоподвижными структурами и способом социокультурной регуляции, основанном на традициях (традиционное общество). Поведение индивидов в нем строго контролируется, регламентируется обычаями и нормами традиционного поведения, устоявшимися социальными институтами, среди которых важнейшим будут семья, община. Отвергаются попытки любых социальных преобразований, нововведений. Для него характерны низкие темпы развития, производства. Важным для этого типа общества является устоявшаяся социальная солидарность, что установил еще Дюркгейм, изучая общество австралийских аборигенов. Традиционное общество характеризуется естественным разделением и специализацией труда (преимущественно по половозрастному признаку), персонализацией межличностного общения (непосредственно индивидов, а не должностных или статусных лиц), неформальным регулированием взаимодействий (нормами неписаных законов религии и нравственности), связанностью членов отношениями родства (семейным типом организации общности), примитивной системой управления общностью (наследственной властью, правлением старейшин).
Индустриальное общество
Индустриальная эпоха (эпоха индустриальных обществ) началась с развития капиталистических предприятий и отношений в период распада феодального общества в некоторых странах Западной Европы: Голландии, Италии, Англии и других. Капиталистами были предприниматели, которые за свои деньги приобретали предметы, орудия, условия труда, нанимали работников и осуществляли производство материальных благ и услуг для продажи за деньги, для получения прибыли. Закончилась эта эпоха в середине XX века, с появлением элементов постиндустриальной (информационной) цивилизационной эпохи.Это тип организации социальной жизни, который сочетает свободу и интересы индивида с общими принципами, регулирующими их совместную деятельность. Для него характерны гибкость социальных структур, социальная мобильность, развитая система коммуникаций.
Технологическую основу индустриального общества составляют физический и умственный труд, новые источники энергии (электричество, двигатель внутреннего сгорания), машинное производство на промышленной (индустриальной) основе. Эти средства производства позволили резко увеличить количество и качество материальных благ для удовлетворения демосоциальных потребностей людей.
Социальная система индустриального общества характеризуется следующими элементами: ростом населения Земли, нуклеарной семьей, урбанизацией, усложнением социальной структуры, ростом социального неравенства, национализмом и классовой борьбой буржуа и пролетариев, загрязнением экологической сферы, превращением городов во все более неперигодные для жизни.
Для экономической системы характерны: индустриальный способ производства; капиталистическая собственность, развитие финансового капитала; господство крупных монополий - частных и государственных; рост эффективности общественного производства; появление мирового рынка; разделение общественного производства на три сектора (первичный - сельское хозяйство, вторичный - промышленность, третичный - услуги) при ведущей роли промышленного сектора; возникновение кризисов перепроизводства; борьба основных экономических классов (буржуазии и пролетариата).
Политическая система индустриального общества характеризуется: распадом империй и возникновением национальных государств; развитием права; разделением законодательной, исполнительной, судебной властей; всеобщим избирательным правом; формированием гражданского общества и массовой политической культуры. В городах возникает разрыв и конфликт между бюрократической, анонимной государственной властью и самоуправляемым, близким к интересам людей муниципалитетом.
Духовная система индустриального общества характеризуется реформацией церкви, развитием естествознания и технического знания, становлением массового образования, возникновением массовых СМИ и науки. Новая религия, философия Галилея, Бэкона, Декарта, естественные науки изменили духовный климат постреформационной Европы.
Постиндустриальное общество
В 1960-е гг. появляются концепции постиндустриального (информационного) общества (Д. Белл, А. Турен, Ю. Хабермас), вызванные резкими изменениями в экономике и культуре наиболее развитых стран. Ведущей в обществе признается роль знания и информации, компьютерных и автоматических устройств. Индивид, получивший необходимое образование, имеющий доступ к новейшей информации, получает преимущественные шансы продвижения по лестнице социальной иерархии. Основной целью человека в обществе становится творческий труд.
Отличительные черты постиндустриального общества:
-переход от производства товаров к экономике услуг;
-возвышение и господство высокообразованных профессионально-технических специалистов;
-главная роль теоретического знания как источника открытий и политических решений в обществе;
-контроль над техникой и возможность оценки последствий научно-технических нововведений;
-принятие решений на базе создания интеллектуальной технологии, а также с использованием так называемой информационной технологии.
-Негативной стороной постиндустриального общества выступает опасность усиления социального контроля со стороны государства, правящей элиты через доступ к информации и электронным средствам массовой информации и коммуникации над людьми и обществом в целом. Жизненный мир человеческого общества все сильнее подчиняется логике эффективности и инструментализма. Культура, в том числе традиционные ценности, разрушается под влиянием административного контроля, тяготеющего к стандартизации и унификации социальных отношений, социального поведения. Общество все больше подчиняется логике экономической жизни и бюрократическому мышлению.
Познание можно определить как процесс деятельности человека, основным содержанием которой является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом - получение нового знания об окружающем мире. Ученые выделяют следующие виды познания: обыденное, научное, философское, художественное, социальное. Ни один из этих видов познавательной деятельности не является изолированным от остальных, все они тесно взаимосвязаны.
В процессе познания всегда присутствуют две стороны: субъект познания и объект познания. В узком смысле под субъектом познания обычно подразумевают познающего человека, наделенного волей и сознанием, в широком - все общество. Объектом познания соответственно являются либо познаваемый предмет, либо - в широком смысле - весь окружающий мир в тех границах, в которых с ним взаимодействуют отдельные люди и общество в целом.
Существуют две ступени познавательной деятельности. На первой, которая называется чувственным (сенситивным) познанием (от нем. sensitw - воспринимаемый чувствами), человек получает информацию о предметах и явлениях окружающего мира с помощью органов чувств. Тремя основными формами чувственного познания являются:
а) ощущение, представляющее собой отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств;
б) восприятие, в процессе которого у субъекта познания формируется целостный образ, отражающий непосредственно воздействующие на органы чувств предметы и их свойства;
в) представление - такая форма познания, при которой чувственное отражение (чувственный образ) предметов и явлений сохраняется в сознании, что позволяет воспроизводить его мысленно даже в том случае, если он отсутствует и не воздействует на органы чувств.
Второй ступенью познавательной деятельности является рациональное познание (от лат. ratio - разум). На этом этапе, опираясь на данные, полученные в результате непосредственного взаимодействия человека с окружающим миром, с помощью мышления осуществляется их упорядочение и предпринимается попытка постичь сущность познаваемых предметов и явлений.
Рациональное познание осуществляется в формах понятия, суждения и умозаключения.
Понятие представляет собой форму (вид) мысли, которая отражает общие и существенные признаки познаваемых предметов или явлений.
Суждение есть форма мысли, в которой устанавливается связь между отдельными понятиями и с помощью этой связи утверждается или отрицается что-либо.
Умозаключением называется получение новых суждений на основе уже имеющихся с помощью использования законов логического мышления.
Рациональное познание тесно связано с отображаемой действительностью, т. е. с чувственным познанием, которое служит для него основой. Однако, в отличие от чувственного познания, существующего в форме образов, результаты рационального познания закрепляются в форме знаков или в языке. Таким образом, человеческое мышление, опираясь на чувственный опыт, путем сравнения, уподобления, обобщения, абстрагирования преобразует чувственный образ, а результаты преобразования фиксирует в знаковой форме.
Сущностью процесса познания является получение как можно более объективного, полного и точного знания об окружающем мире. Различные философские школы по-разному отвечали на вопрос о возможности познания мира и получения истинного знания. Агностики считали, что получить достоверные знания невозможно, эмпирики - что это можно сделать только при помощи ощущений, а рационалисты утверждали, что критерием истины является только разум.
Билет № 6
Многовариантность общественного развития.
Если изменения в обществе происходят постепенно, то новое накапливается в системе достаточно медленно и порой незаметно для наблюдателя. А старое, предыдущее, является той основой, на которой выращивается новое, органично сочетающее в себе следы предшествующего. Мы не ощущаем конфликта и отрицания новым старого. Такие постепенные поступательные изменения мы называем эволюцией. Эволюционный путь развития не предполагает резкого слома, разрушения предшествующих общественных отношений.
Внешним проявлением эволюции, основным способом ее осуществления является реформа. Под реформой мы понимаем властное действие, направленное на изменение определенных сфер, сторон общественной жизни с целью придания обществу большей устойчивости, стабильности.
Эволюционный путь развития - не единственный. Не все общества могли решать насущные задачи за счет органичных постепенных преобразований. В условиях острого кризиса, затрагивающего все сферы жизни общества, когда накопившиеся противоречия буквально взрывают сложившиеся порядки, наступают революции.
При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую работу, которую лучше организовать следующим образом:
- внимательно прочитайте задание;
- если Вы отвечаете на теоретический вопрос или решаете ситуационную задачу, обдумайте и сформулируйте конкретный ответ (ответ должен быть кратким, и его содержание следует вписать в отведённое поле; записи ведите чётко и разборчиво).
За каждый правильный ответ Вы можете получить определённое членами жюри количество баллов, не выше указанной максимальной оценки.
Сумма набранных баллов за все решённые вопросы – итог Вашей работы.
Максимальное количество баллов – 100.
Задания считаются выполненными, если Вы вовремя сдали их членам жюри.
Желаем успеха !
Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий
Задание 1
Выберите правильный ответ и внесите в таблицу его номер.
1.1. Повышение золотого содержания или валютного курса денежной единицы государства – это
- девальвация
- ревальвация
- деноминация
- дефляция
1.2. Согласно кодексу общественной организации «В здоровом теле – здоровый дух» её члены должны воздерживаться от употребления табака и алкоголя, в общении друг с другом соблюдать правила вежливости, помогать престарелым членам организации, принимать участие в спортивных и оздоровительных мероприятиях, проводимых организацией. Какие социальные нормы нашли своё отражение в данных положениях кодекса?
- корпоративные и моральные
- моральные и правовые
- правовые и корпоративные
- моральные и политические
1.3. Тоталитарный политический режим отличает от авторитарного
- ограничение прав и свобод граждан
- отсутствие ответственности власти перед обществом
- применение репрессий к противникам режима
- контроль государства за всеми сферами общественной жизни
Ответ :
| 1.1 | 1.2 | 1.3 |
| 2 | 1 | 4 |
По 1 баллу за каждый верный ответ .
Максимум за задание 3 балла .
Задание 2
Выберите несколько верных ответов. Ответы занесите в таблицу.
2.1. Выберите из приведённого списка примеры восходящей вертикальной социальной мобильности.
- Депутат Государственной Думы шестого созыва М. был переизбран в Государственную Думу седьмого созыва.
- Бухгалтер В. ушёл на пенсию.
- Майору присвоено звание подполковника.
- Продавец назначена директором магазина.
- Студент Томского университета К. перевёлся с исторического факультета на филологический.
- Сантехник В. выиграл в лотерею 42 миллиона рублей.
2.2. Кто в Российской Федерации обладает правом законодательной инициативы при принятии федеральных законов?
- Государственная Дума
- Совет Федерации
- Председатель Правительства РФ
- Президент РФ
- Генеральный Прокурор РФ
- законодательные органы субъектов Российской Федерации
- органы местного самоуправления
2.3. К направлениям философии относятся
- идеализм
- кубизм
- позитивизм
- марксизм
- абстракционизм
- классицизм
2.4. Брак расторгается в судебном порядке в случае
- возражений одного из супругов против расторжения брака
- наличия у супругов общих несовершеннолетних детей
- признания одного из супругов недееспособным
- несовершеннолетия одного из супругов
- осуждения одного из супругов к лишению свободы на срок более 3 лет
Ответ :
| 2.1 | 2.2 | 2.3 | 2.4 |
| 346 | 246 | 134 | 12 |
По 2 балла за полностью верный ответ , 1 балл за ответ с одной ошибкой (не указан один из верных ответов , или наряду со всеми указанными верными ответами приводится один неверный ).
Максимум за задание 8 баллов .
Задание 3
Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный ответ.
3.1. Вексель, акция, облигация, чек.
Ответ : Ценные бумаги.
3.2. Обычай, традиция, табу, мораль.
Ответ : Виды социальных норм.
По 2 балла за каждый верный ответ .
Максимум за задание 4 балла .
Задание 4
Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы). Укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию.
4.1. Область, край, город федерального значения, федеральный округ, автономный округ
Ответ : вид субъектов Российской Федерации, лишний элемент – федеральный округ.
4.2. Труд, земля, налоги, предпринимательские способности, капитал
Ответ : факторы производства, лишний элемент – налоги.
По 3 балла за верный ответ (2 балла за правильное обоснование , 1 балл за указание лишнего ).
Максимум за задание 6 баллов .
Задание 5
«Да» или «нет»? Если Вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны – «нет». Внесите свои ответы в таблицу.
5.1. Все мировые религии возникли в Древнем мире.
5.2. Роль государства в экономических процессах является предметом изучения макроэкономики.
5.3. Большинство государств мира являются унитарными.
5.4. «19 декабря 2016 г. коллегии выборщиков в 50 штатах США и округе Колумбия большинством голосов официально избрали Дональда Трампа президентом США». Данное сообщение отражает ступенчатый характер выборов на пост Президента США.
Ах! чувствую: ничто не может нас
Среди мирских печалей успокоить;
Ничто, ничто… едина разве совесть.
Так, здравая, она восторжествует
Над злобою, над тёмной клеветою. –
Но если в ней единое пятно,
Единое, случайно завелося,
Тогда – беда! как язвой моровой
Душа сгорит, нальётся сердце ядом,
Как молотком стучит в ушах упрёк,
И всё тошнит, и голова кружится.
(А.С. Пушкин)
В данном фрагменте отражён внешний социальный контроль.
Ответ:
| 5.1 | 5.2 | 5.3 | 5.4 | 5.5 |
| Нет | Да | Да | Да | Нет |
По 1 баллу за каждый верный ответ .
Максимум за задание 5 баллов .
Задание 6
Ученик готовил презентацию по обществознанию, но в её итоговой версии произошёл сбой, в результате чего перемешались иллюстрации. Помогите восстановить презентацию по имеющимся иллюстрациям. Заполните схему, указав общую для всех изображений категорию (обобщающее понятие), а также составляющие её элементы. Впишите в соответствующие ячейки буквенные обозначения иллюстраций, которые относятся к названным Вами элементам.
Ответ :
1 балл за обобщающее понятие . По 1 баллу за каждый верный элемент ответа второго уровня .
Максимум за задание 10 баллов .
Задание 7
Прочитайте фрагмент работы Джона Локка «Два трактата о правлении».
Но хотя люди, когда они вступают в государство, отказываются от равенства, свободы и исполнительной власти, которыми они обладали в естественном состоянии, и передают их в руки государства, с тем чтобы в дальнейшем этим располагала законодательная власть в той мере, в какой этого будет требовать благо общества, всё же это делается каждым лишь с намерением как можно лучше сохранить себя, свою свободу и собственность. Власть общества или созданного людьми законодательного органа никогда не может простираться далее, нежели это необходимо для общего блага; эта власть обязана охранять собственность каждого… И кто бы ни обладал законодательной или верховной властью в любом государстве, он обязан править согласно установленным постоянным законам, провозглашённым народом и известным народу, а не путем импровизированных указов; править с помощью беспристрастных и справедливых судей, которые должны разрешать споры посредством этих законов и применять силу государства в стране только при выполнении таких законов, а за рубежом – для предотвращения вреда или для получения возмещения за него и для охраны государства от вторжений и захватов. А всё это должно осуществляться ни для какой иной цели, но только в интересах мира, безопасности и общественного блага народа.
7.1. Для защиты каких своих естественных прав люди, по мнению автора, учреждают государственную власть? Укажите три права.
7.2. Какая теория происхождения государства находит отражение в этом тексте? Обоснуйте свой ответ цитатой из текста.
7.3. Автор говорит о том, что правитель должен «править согласно установленным постоянным законам, а не путём импровизированных указов». Какие последствия могут быть, если это правило не соблюдается? Приведите три возможных последствия.
Ответ :
7.1. Право на жизнь, право на свободу и личную неприкосновенность, право на собственность.
По 1 баллу за каждое названное право . Всего 3 балла .
7.2. Теория общественного договора. «Но хотя люди, когда они вступают в государство, отказываются от равенства, свободы и исполнительной власти, которыми они обладали в естественном состоянии, и передают их в руки государства, с тем чтобы в дальнейшем этим располагала законодательная власть в той мере, в какой этого будет требовать благо общества.»
3 балла за верно названную теорию . 3 балла за обоснование . Всего 6 баллов .
7.3. Произвол правителя, установление тирании, нарушением прав и свобод граждан (могут быть приведены иные последствия).
Ответы могут быть даны в иных , близких по смыслу формулировках .
2 балла за каждое названное последствие . Всего 6 баллов .
Максимум за задание 15 баллов .
Задание 8
Решите задачу
15-летний Антон пришёл в салон сотовой связи и сказал продавцу, что он хотел бы обменять свой старый сотовый телефон на новый с доплатой в рамках акции, которую проводит салон. Сумма доплаты должна была составить 3500 рублей. На вопрос продавца об источнике средств Антон ответил, что заработал эти средства на каникулах, работая курьером. Продавец произвёл обмен и выдал Антону кассовый чек на сумму доплаты. На следующий день мать Антона потребовала вернуть сданный Антоном в магазин телефон и уплаченные им денежные средства. Обязан ли магазин выполнить требования матери Антона? Ответ обоснуйте. Какой нормативно-правовой акт регулирует данную ситуацию?
Ответ:
Продавец обязан расторгнуть заключённый договор и вернуть денежные средства. Хотя Антон имел право самостоятельно распоряжаться заработанными им денежными средствами, распорядиться принадлежавшим ему телефоном без согласия законных представителей он не мог. Данная ситуация регулируется Гражданским кодексом РФ.
1 балл за ответ на первый вопрос . 3 балла за приведённое обоснование .
2 балла за верное указание нормативно — правового акта .
Максимум за задание 6 баллов .
Задание 9
Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе, прилагательные – в форме мужского рода. Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны! Ответ внесите в таблицу.
Если изменения в обществе происходят постепенно, новое накапливается в системе достаточно медленно и порой незаметно для наблюдателя. Старое, предыдущее является той основой, на которой выращивается новое, органично сочетая в себе следы предшествующего. Такие постепенные поступательные изменения мы называем ______(А). Этот путь предполагает некатастрофичность развития общества и обходится гораздо меньшими издержками для людей. Его внешним проявлением, основным способом осуществления является ______(Б), властное действие, направленное на изменение определённых сфер, сторон общественной жизни, с целью придания обществу большей устойчивости и ______(В).
Не все общества и не всегда могли решать задачи за счёт органичных постепенных преобразований. В условиях острого системного ______(Г) общества, когда накопившиеся ______(Д) буквально взрывают сложившиеся порядки, происходит ______(Е). Она предполагает ______(Ж) преобразование общественных структур, слом старых порядков, быстрые стремительные инновации. Значение этих форм развития по-разному оценивается мыслителями. Так, к примеру, К. Маркс, основоположник научного ______(З), определял их как локомотивы ______(И). В то же время многие подчёркивали их ______(К), разрушительное воздействие на общество.
Список терминов
| А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З | И | К |
| 2 | 11 | 5 | 9 | 1 | 6 | 8 | 10 | 18 | 14 |
По 1 баллу за каждую верную вставку .
Максимум за задание 10 баллов .
Задание 10
Озаглавьте схему. Объедините следующие понятия в классификационную схему. (Понятия даны в мужском роде, единственном числе.)
Территориальный, федерация, децентрализованный, национальный, централизованный, унитарный, национально-территориальный, конфедерация.
Ответ :
По 1 баллу за каждый верный элемент .
Максимум за задание 9 баллов .
Задание 11
Прочитайте отрывок из романа братьев Вайнеров «Эра милосердия» и ответьте на вопросы.
Перетаскав за четыре года войны порядочно «языков» через линию фронта, я точно знал, как много может рассказать захваченный врасплох человек. В том, что его, этого захваченного мною бандита, удастся «разговорить» в МУРе, я совершенно не сомневался. И поэтому вся затея, где главная роль отводилась этому желторотому сосунку Векшину, казалась мне ненадёжной. Да и нецелесообразной. Я снова качнулся на стуле (он пронзительно взвизгнул – дурацкий стульчик, на гнутой спинке которого висела круглая жестяная бирка, похожая на медаль) и сказал, слегка откашлявшись:
– А может, есть смысл захватить этого бандита и потолковать с ним всерьёз здесь?
Все оглянулись на меня, мгновение в кабинете стояла недоуменная тишина, расколовшаяся затем оглушительным хохотом…
Жеглов положил руку мне на плечо и сказал:
– У нас здесь, друг ситный, не фронт! Нам «языки» без надобности…
И я удивился, как Жеглов точно угадал мою мысль. Конечно, лучше всего было бы промолчать и дать им возможность забыть о моем предложении, которое, судя по реакции, показалось им всем вопиющей глупостью, или нелепостью, или неграмотностью. Но я уже завёлся, а заводясь, я не впадаю в горячечное возбуждение, а становлюсь упорным, как танк. Потому и спросил, спокойно и негромко:
– А почему же вам «языки» без надобности?
Жеглов повертел папироску в руках, подул в неё со свистом, пожал плечами:
– Потому что на фронте закон простой: «язык», которого ты приволок, – противник, и вопрос с ним ясный до конца. А бандита, которого ты скрутишь, только тогда можешь назвать врагом, когда докажешь, что он совершил преступление. Вот мы возьмём его, а он нас пошлёт подальше.
– Как это «пошлёт»? Он на то и «язык», чтобы рассказывать, чего спрашивают. А доказать потом можно, – убеждённо сказал я.
Жеглов прикурил папироску, выпустил струю дыма, спросил без нажима:
– На фронте, если «язык» молчит, что с ним делают?
– Как что? – удивился я. – Поступают с ним, как говорится, по законам военного времени.
– Вот именно, – согласился Жеглов. – А почему? Потому что он солдат или офицер вражеской армии, воюет с тобой с оружием в руках и вина его не требует доказательств…
– А бандит без оружия, что ли? – упирался я.
– На встречу вполне может прийти без оружия.
– А то. В паспорте у него не написано, что он бандит. Наоборот даже – написано, что он гражданин. Прописка по какому-нибудь там Кривоколенному, пять. Возьми-ка его за рупь двадцать!
Вопросы
11.1. Какая отрасль российского права регулирует ситуацию, ставшую предметом спора между главными героями романа? Как называется раздел международного права, регулирующий обращение с военнопленными, в том числе с «языками»?
11.2. В соответствии с каким правовым принципом Жеглов отклоняет предложение рассказчика взять языка?
11.3. Раскройте три положения этого принципа, закреплённые в действующей Конституции РФ.
| Элементы ответа | Баллы |
| 11.1. Должны быть названы: уголовно-процессуальное право, международное гуманитарное право | По 2 балла за каждую верно указанную позицию.
Максимум 4 балла |
| 11.2. Презумпция невиновности | 3 балла за верно названный принцип |
| 11.3. Могут быть названы следующие положения.
· Каждый обвиняемый в совершении преступления считается невиновным, пока его виновность не будет доказана в предусмотренном федеральным законом порядке и установлена вступившим в законную силу приговором суда. · Обвиняемый не обязан доказывать свою невиновность. · Неустранимые сомнения в виновности лица толкуются в пользу обвиняемого. |
По 3 балла за каждое верно приведённое положение.
Максимум 9 баллов |
| Максимум за задание | 16 баллов |
Задание 12
Прочитайте высказывания известных людей. В каждом случае несколько высказываний посвящены одному обществоведческому понятию (в цитатах само понятие заменено звёздочками). В разных высказываниях может меняться форма слова, обозначающего это понятие, или часть речи. Определите понятия, ответ запишите прямо в таблицу.
| Высказывания | Понятия |
| А
)
Наполеон Бонапарт
)
Н . Макиавелли ) |
|
| Б
)
Р
.
Даль
)
У . Черчиль ) |
|
| В
)
Время – это ***. (Б
.
Франклин
)
*** – хорошие слуги, но плохие хозяева. (Ф . Бэкон ) |
|
| Г
)
*** – это кража. (Ж
.
Прудон
)
Великой и главной целью объединения людей в государства и передачи ими себя под власть правительства является сохранение их ***. (Д . Локк ) |
Ответ
| Высказывания | Понятия |
| А
)
Народ, который не хочет кормить свою ***, будет кормить чужую. (Наполеон Бонапарт
)
Кто имеет хорошую ***, найдет и хороших союзников. (Н . Макиавелли ) |
армия |
| Б
)
Безмолвные граждане – это идеальные подданные для авторитарного правителя и несчастье для ****. (Р
.
Даль
)
**** – худшая форма правления, не считая всех остальных. ( |
Никогда ещё изменения в жизни общества, и отдельно взятого индивида не происходили столь стремительно! Меняются моральные нормы, взаимоотношения между людьми, семейные традиции, образовательные стандарты. Появляются новые профессии, социальные институты, политические партии. Ежедневно на человека обрушивается огромный поток информации. Не все могут выдержать бешеный ритм жизни. Многие находятся в состоянии постоянного стресса и испытывают страх или растерянность перед будущим.
Но жизнь не остановить. Развитие и трансформация являются неотъемлемыми характеристиками любого общества.
Понятие и основные причины
Единого определения этого понятия в силу его абстрактности в науке нет. В общем смысле под социальными изменениями понимают перемены, происходящие в течение короткого или длительного промежутка времени с общественными структурами и социумом в целом.
Выделяют следующие причины преобразований в современности:
Изменения в политической, культурной, социальной жизни общества могут реализовываться постепенно, плавно, иногда даже незаметно для простого обывателя, что позволяет характеризовать происходящие перемены, как эволюционные.
Стремительные преобразования , приводящие к качественным изменениям в одной или нескольких сферах социума, называют революционными.
Современная наука, помимо эволюционных и революционных, выделяет циклические изменения общества, при которых социальные явления (процессы) повторяются в другое время и при иных условиях.
Взгляды ученых
Главную причину перемен, происходящих в социуме, учёные представляли по-разному.
О. Конт видел её в прогрессе человеческого разума, в переходе от военного общества к индустриальному.
Г. Спенсер основополагающим условием трансформации считал усложнение структуры социума, рост самосознания и свободы личности.
К. Маркс главную роль в преобразовании общества отводил производительным силам.
Основная причина социальных изменений по М. Веберу - социальные структуры, необходимые для общественного развития. При создании этих структур каждый человек опирается на свои нравственные и политические установки, а также на религиозные взгляды.
Именно религии, Вебер отводил ключевую роль в прогрессе человечества, признавал её движущей силой в развитии общества.
Подвергнув глубокому анализу основные мировые религии (конфуцианство, буддизм, иудаизм), Вебер пришёл к выводу, что именно верования накладывают отпечаток на способы ведения хозяйства, структуру общества, развитие цивилизации в целом. Например, погружение в собственные ощущения, стремление к приобретению духовного опыта, свойственные конфуцианству и буддизму, мешают продвижению капитализма на Востоке.
Причины быстрого развития западного общества социолог также видит в религиозных взглядах и личностных характеристиках, свойственных европейцам: рациональность мышления, склонность к бюрократии.
Изменение структуры общества и появление новых социальных институтов в социологии Вебера связано с понятием харизмы. Именно это качество, присущее некоторым общественным лидерам и полководцам, отличает выдающуюся личность от простых людей. Обладателю харизмы приписываются исключительные, сверхчеловеческие способности (Будда, Христос). Харизматический вождь, по мнению ученого, может внести изменения даже в устойчивую социальную структуру, лишённую динамизма.
Факторы, способствующие социальным изменениям
При всем своём разнообразии основные факторы социальных изменений можно объединить в следующие группы: социальные, экономические, политические, технологические.
Характеристики каждой группы представлены в таблице.
Таблица. Факторы изменения социума
Какие социальные изменения происходят в современном обществе
Преобразование в одной области жизни социума влечёт за собой перемены и в других сферах. Трансформации происходят в политической (избрание новых государственных лидеров, смена форм правления), культурной (возрождение обычаев, переосмысление истории), социальной сфере (появление новых социальных групп, профессий).
В современном обществе происходит установление тесных политических и экономических связей между государствами, создание единого информационного поля. Мировые державы становятся взаимосвязаны и взаимозависимы. Этот процесс называется глобализацией
. Он имеет, как позитивные (технологический рост, создание новых рабочих мест, свободный доступ к информации), так и негативные (экологические проблемы, беспрецедентное увеличение миграционных потоков, неравномерность экономического развития государств) стороны.
В современной России
Рассматривая преобразования, происходящие в нашей стране, нельзя забывать, что Российская Федерация не является изолированным государством. Все процессы, характерные для мирового сообщества, затрагивают и Россию.
В течение последних нескольких десятилетий серьёзные изменения произошли и в структуре общества, и в мировоззрении россиян.
Многие социологи, характеризуя тенденции изменений в жизни россиян, особое значение придают процессу компьютеризации и использованию Интернета. Выделяют следующие основные аспекты:
- автоматизация некоторых этапов трудового процесса , т. е. часть функций, ранее осуществляемых людьми, теперь выполняются механизмами;
- возможность быстрого получения разноплановой информации . Оптимистично настроенные исследователи полагают, что доступ к Интернету повлечёт за собой повышение грамотности населения. К сожалению, наличие знаний, не всегда означает их правильное применение;
- изменение форм и способов общения между людьми . Дружеские беседы все чаще происходят посредством обмена сообщениями через мобильные приложения или посланиями по электронной почте. Для передачи эмоций собеседники используют язык идеограмм и смайлов;
- создание информационных компьютерных баз данных . Сведения личного характера, предоставляемые человеком для одних целей (покупка через Интернет, оплата товаров банковской картой и т. д.), потенциально могут быть использованы не по назначению. Некоторые исследователи видят в этом опасность несанкционированного наблюдения за частной жизнью граждан.
Человек, живущий в постоянно меняющихся обстоятельствах, вынужден развивать новые качества, помогающие приспосабливаться к окружающему миру. Чтобы чувствовать себя комфортно и успешно адаптироваться к любой ситуации, не подвергаясь постоянному стрессу, необходимо обладать не только знаниями и навыками, но и гибкостью мышления, мобильностью и умением критически оценивать поступающую информацию.
Правильные ответы обозначены " + "
Самые частые вопросы:
1. Рациональное познание в отличие от чувственного:
а. Создает зрительный образ предмета
Б. Отражает форму предмета
в. Отражает пространственное расположение предмета
2. Сословное деление общества отражает:
А. Тип социальной стратификации
б. Вид государственного устройства
в. Политическую систему государства
3. К функциям семьи относятся:
А. Социализация личности
б. Установление размеров коммунальных платежей
в. Определение минимального размера оплаты труда
4. Отличительным признаком понятия «личность» является наличие у человека:
а. Инстинкта самосохранения
б. Способности логически мыслить
В. Чувства ответственности за свои действия и поступки
5. Если изменения в обществе происходят постепенно, то новое накапливается:
А. Медленно и незаметно для наблюдателя
б. Лишь через некоторое время
в. Волнообразно
6. К социальным нормам относятся:
а. Право, экономика, религия
б. Дружба и любовь
В. Мораль и право
7. Что марксизм понимает под социализмом?
А. Общество, находящееся на промежуточном пути развития от капитализма к коммунизму
б. Общество, в котором все равны и пользуются социальными благами на равных правах
в. Общество, в котором каждый владеет одинаковым количеством частной собственности
8. Примером горизонтальной социальной мобильности является:
а. Поступление в аспирантур
Б. Смена гражданства
в. Понижение по службе
9. Биологическое воспроизводство человеческого рода – это:
а. Самосохранение
б. Естественная регуляция
В. Размножение
Тесты обществознание по теме Этносы.
1. Что такое этносы:
б) Исторически сложившиеся правила поведения
В) Совокупность людей на опр. Территории.
г) Характеристика культуры
2. Этнические процессы бывают:
а) Традиционные
б) Стремительные
в) Производственные
Г) Эволюционные.
3. Этностереотипы:
а) Исторически сложившиеся понятия взглядов
Б) Исторически сложившиеся правила поведения.
в) Совокупность людей на опр. Территории
г) Характеристика культуры
4. Что относиться к виду этноса:
а) Правописание
б) Общение
В) Народность.
г) Поведение в обществе
5. Процесс этноса, к значительным изменениям которого относят основные элементы язык и культуру:
а) Трансформационный
Б) Эволюционный.
в) Специфический
г) Исторический
Тесты обществознание по теме Нация.
1. Нации это:
А) Общность людей.
б) Развитее людей
в) Расселение людей по земле
г) Кровно родственные связи
2. Согражданство это:
Б) Нация.
в) Религия
г) Стереотипы
3. Сколько тенденций развития:
4. Национальная функция относится к:
а) Тенденциям культуры
б) Тенденциям экономики
в) Тенденциям правления
Г) Тенденциям развития.
5. Тенденция развития нации:
а) Экономическая
б) Народная
В) Интернациональная.
г) Функциональная
Тесты обществознание по теме Стереотипы
1. Сколько классов стереотипов:
2. Какие стереотипы человек формирует сам:
а) Семейные
Б) Личные.
в) Общественные
г) Государственные
3.Какие стереотипы формируются под воздействием социума:
а) Религиозные
б) Государственные
в) Потребительские
Г) Общественные.
4. Устоявшиеся отношение к происходящим событиям это:
а) Мнение
Б) Стереотип.
в) Привычка
г) Культура
5. Характеристика, входящая в состав стереотипов:
а) Религиозная
б) Национальная.
в) Культурная
Г) Личная
Тесты обществознание по теме Религия
1.Определение мировоззрения и мироощущения:
а) Религия.
Б) Сознание
в) Менталитет
г) Мифология
2. Происхождение термина «Религия»:
а) Восточное
Б) Западноевропейское.
в) Северо-западное
3. Основу религии составляет:
А) Страх человека
б) Чувство завести
в) покорение человека.
г) интерес к неопознанному
4. По классификации религия делится на сколько групп:
а) Индуизм
В) Христианство.
г) Буддизм
Тесты обществознание по теме Национальная культура.
1. Национальная культура возникла благодаря:
а) Политического настроя
б) Религиозных взглядов
В) Самоутверждения народа.
г) Элементарного общения
2. Что является богатством национальной культуры:
а) Праздники
г) Обычаи
3. Исторически определенный уровень развития общества:
Б) Культура.
в) Знания
г) Политика
4. Сколько основных компонентов культуры:
5. Симонним «Национальная культура» является:
а) Традиции
б) Прогресс
В) Цивилизация.
г) Обычаи
Тесты обществознание по теме Менталитет.
1. Менталитет это:
А) Образ мышления.
б) Образ общения
в) Образ поведения
г) образ культуры
2. Ментальность представляет собой:
а) Устойчивые политические ценности
Б) Неустойчивые политические ценности
в) Устойчивые духовные ценности
г) Неустойчивые духовные ценности
3. Что не относится к типам ментальности:
а) Национальная
б) Групповая
В) Культурная.
г) Цивилизационная
4. На сколько частей делится внутренняя структура менталитета:
5. К типам менталитета относят:
а) Общественный
б) Индивидуальный.
в) Культурный
