Тест для определения творческого потенциала. Тест по коррекционной педагогике на тему: Тест для педагогов: "Ваш творческий потенциал"
Определение уровня творческого потенциала учащихся
Тест позволяет оценить уровень творческого потенциала, умения принимать нестандартные решения.
Инструкция: Выберите один из предложенных вариантов поведения в данных ситуациях.
1. Считаешь ли ты, что окружающий мир может быть улучшен:
а) да;
б) нет, он и так достаточно хорош;
в) да, но только кое в чем.
2. Думаешь ли ты, что сам можешь участвовать в изменениях окружающего мира:
а) да, в большинстве случаев;
б) нет;
в) да, в некоторых случаях.
3. Считаешь ли ты, что твои идеи принесли бы значительную пользу в той сфере деятельности, в которой ты планируешь работать:
а) да;
б) да, при благоприятных обстоятельствах;
в) лишь в некоторой степени.
4. Считаешь ли ты, что в будущем будешь полезен обществу:
а) да, наверняка;
б) это маловероятно;
в) возможно.
5. Когда ты решаешь что-либо сделать, то составляешь какой-нибудь план своих действий:
а) да;
б) часто думаешь, что не сумеешь;
в) да, часто.
6. Испытываешь ли ты желание заняться делом, которое абсолютно не знаешь:
а) да, неизвестное тебя привлекает;
б) неизвестное тебя не интересует;
в) смотря какое дело.
7. Тебе приходится заниматься незнакомым делом. Испытываешь ли ты желание добиться в нем совершенства:
а) да;
б) удовлетворяюсь тем, чего успел добиться;
в) да, но только если тебе это нравится.
8. Если дело, которое ты не знаешь, тебе нравится, хочешь ли ты знать о нем все:
а) да;
б) нет, ты хочешь научиться только самому основному;
в) нет, ты хочешь только удовлетворить свое любопытство.
9. Когда ты терпишь неудачу, то:
а) какое-то время упорствуешь, вопреки здравому смыслу;
б) махнешь рукой на эту затею, так как понимаешь, что, она нереальна;
в) продолжаешь делать свое дело, даже когда становится очевидно, что препятствия непреодолимы.
10. По-твоему, профессию надо выбирать, исходя из:
а) своих возможностей, дальнейших перспектив для себя;
б) стабильности, значимости, профессии, потребности в ней;
в) преимуществ, которые она обеспечит.
11. Путешествуя, ты легко мог бы ориентироваться на маршруте, по которому уже прошел?
а) да;
б) нет, боюсь сбиться с пути;
в) да, но только там, где местность мне понравилась и запомнилась.
12. Сразу же после какой-то беседы сможешь ли ты вспомнить все, что говорилось:
а) да, без труда;
б) всего вспомнить не могу;
в) запоминаю только то, что меня интересует.
13. Когда ты слышишь слово на незнакомом тебе языке, то можешь повторить его по слогам, без ошибки, даже не зная его значения:
а) да, без затруднений;
б) да, если это слово легко запомнить;
в) повторю, но не совсем правильно.
14. В свободное время ты предпочитаешь:
а) оставаться наедине, поразмыслить;
б) находиться в компании;
в) тебе безразлично, будешь ли ты один или в компании.
15. Ты занимаешься каким-то делом. Решаешь прекратить это занятие только когда:
а) дело закончено и кажется тебе отлично выполненным;
б) ты более-менее доволен;
в) тебе еще не все удалось сделать.
16. Когда ты один:
а) любишь мечтать о каких-то, даже, может быть, абстрактных вещах;
б) любой ценой пытаешься найти себе конкретное занятие;
в) иногда любишь помечтать, но о вещах, которые связаны с твоими делами.
17. Когда какая-то идея захватывает тебя, то ты станешь думать о ней:
а) независимо от того, где и с кем ты находишься;
б) ты можешь делать это только наедине;
в) только там, где будет не слишком шумно.
18. Когда ты отстаиваешь какую-то идею:
а) можешь отказаться от нее, если выслушаешь убедительные аргументы оппонентов;
б) останешься при своем мнении;
в) изменишь свое мнение, если сопротивление окажется слишком сильным.
КЛЮЧ К ТЕСТОВОМУ ЗАДАНИЮ
Подсчитайте очки, которые вы набрали, таким образом:
за ответ «а» - 3 очка;
за ответ «б» - 1;
за ответ «в» - 2.
РЕЗУЛЬТАТ
Вопросы 1, 6, 7, 8-й - определяют границы вашей любознательности;
вопросы 2, 3, 4, 5-й - веру в себя;
вопросы 9 и 15-й - постоянство;
вопрос 10-й - амбициозность;
вопросы 12 и 13-й - «слуховую» память;
вопрос 11-й - зрительную память;
вопрос 14-й - ваше стремление быть независимым;
вопросы 16 и 17-й - способность абстрагироваться;
вопрос 18-й - степень сосредоточенности.
Эти способности и составляют основные качества творческого потенциала.
Общая сумма набранных очков покажет уровень вашего творческого потенциала:
49 и более очков. В вас заложен значительный творческий потенциал, который представляет вам богатый выбор творческих возможностей. Если вы на деле сможете применить ваши способности, то вам доступны самые разнообразные формы творчества – высокий уровень .
От 24 до 48 очков. У вас вполне нормальный творческий потенциал. Вы обладаете теми качествами, которые позволяют вам творить, но у вас есть и проблемы, которые тормозят процесс творчества. Во всяком случае, ваш потенциал позволит вам творчески проявить себя, если вы, конечно, этого пожелаете – средний уровень .
23 и менее очков. Ваш творческий потенциал, увы, невелик. Но, быть может, вы просто недооценили себя, свои способности? Отсутствие веры в свои силы может привести вас к мысли, что вы вообще не способны к творчеству. Избавьтесь от этого и таким образом решите проблему – низкий уровень .
Выберете один из предложенных вариантов ответов.
1. Считаете ли Вы, что окружающий Вас мир может быть улучшен:
б) нет, он и так достаточно хорош;
в) да, но только кое в чем.
2. Думаете ли Вы, что Вы сами можете участвовать в значительных изменениях окружающего мира:
а) да, в большинстве;
в) да, в некоторых случаях.
3. Считаете ли Вы, что некоторые из ваших идей принесли бы значительный прогресс в той сфере деятельности, в которой Вы работаете:
б) да, при благоприятных обстоятельствах;
в) лишь в некоторой степени.
4. Считаете ли Вы, что в будущем будете играть столь важную роль, что сможете что-то принципиально изменить:
а) да, наверняка;
б) это маловероятно;
в) возможно.
5. Когда Вы решаете предпринимать какое-то действие, думаете ли Вы, что осуществите свое начинание:
б) часто думаете, что не сумеете;
в) да, часто.
6. Вам приходится заниматься делом. Испытываете ли Вы желание добиться в нем совершенства:
а) да, неизвестное вас привлекает;
б) неизвестное Вас не волнует;
в) все зависит от характера этого дела.
7. Вам приходиться заниматься делом. Испытываете ли Вы желание добиться в нем совершенства:
б) удовлетворяюсь тем, чего успели добиться;
в) да, но только если Вам это нравиться.
8. Если дело, которое Вы не знаете, Вам не нравится, хотите ли Вы знать о нем все:
б) нет, Вы хотите научиться только самому основному;
в) нет, Вы хотите только удовлетворить свое любопытство.
9. Когда Вы терпите неудачу, то:
а) какое-то время упорствуете, вопреки здравому смыслу;
б) махнете рукой на эту затею, так как понимаете, что она нереальна;
в) продолжаете делать свое дело, даже когда становится, очевидно, что препятствия непреодолимы.
10. По-вашему, профессию надо выбирать исходя из:
а) своих возможностей, дальнейших перспектив для себя;
б) стабильности, необходимости профессии, потребности в ней;
в) преимуществ, которые она обеспечивает.
11. Путешествуя, могли бы Вы легко ориентироваться на маршруте, по которому уже прошли?
б) нет, боитесь сбиться с пути;
в) да, но только там, где местность Вам понравилась и запомнилась.
12. Сразу же после какой-то беседы сможете ли Вы вспомнить все, что говорилось:
а) да, без труда;
б) всего вспомнить не можете;
в) запоминаете только то, что Вас интересует.
13. Когда Вы слышите слово на незнакомом Вам языке, то можете повторить по слогам, без ошибок, даже не зная его значения:
а) да, без затруднений;
б) да, если это легко запомнить;
в) повторите, но не совсем правильно.
14. В свободное время Вы предпочитаете:
а) оставаться наедине, поразмыслить;
б) находиться в компании;
в) Вам безразлично, будете ли Вы один, или в компании.
15. Вы занимаетесь каким-то делом. Решаете прекратить это занятие только тогда когда:
а) дело закончено и кажется вам отлично выполненным;
б) Вы более-менее довольны;
в) Вам еще не удалось сделать.
16. Когда Вы один:
а) любите мечтать о каких-то даже, может быть абстрактных вещах;
б) любой ценой пытаетесь найти себе конкретное занятие;
в) иногда любите помечтать, но о вещах, которые связаны с Вашей работой.
17. Когда какая-то идея захватит Вас, то Вы станете думать о ней:
а) независимо от того, где и с кем Вы находитесь;
б) Вы можете делать это только наедине;
в) только там, где будет не слишком шумно.
18. Когда Вы отстаиваете какую-то идею:
а) можете отказаться от нее, если выслушаете убедительные аргументы оппонентов;
б) останетесь при своем мнении, какие бы аргументы ни выслушали;
в) измените свое мнение, если сопротивление окажется слишком сильным.
Подсчитайте очки, которые Вы набрали, таким образом:
за ответ «а» - 3 очка;
за ответ «б» -1 очко;
за ответ «в» - 2 очка.
Итак, на «решетке менеджмента» окажется 4 – 5 условных точек, характеризующих Вас с разных позиций. Обведите все точки контуром, и Вы получите наглядную картину, насколько Вы объективно подошли к самооценке, насколько плотно прилегают характеристики Ваших отдельных качеств.
Например, если бы Вы выбрали по «решетке» положение 9.1, а по тексту «Решительны ли Вы?» оказались нерешительным, то значит, в одном из случаев Вы были недостаточно объективны, слукавили.
На основании полученных результатов каждый участник игры делает для себя соответствующие выводы, намечает меры, программу по совершенствованию своей личности.
В заключение занятия преподаватель делает обобщение и дает общую характеристику малым группам в целом.
Ключ к тесту «Конфликтная ли Вы личность?»
Результаты.
33 и менее очков . Вы чрезмерно миролюбивы, что обусловлено недостаточной уверенностью в собственных силах и возможностях. Это, конечно, не значит, что вы гнетесь под любым ветерком. И все же побольше решительности вам непомешает! К критике снизу доброжелательны, но побаиваетесь критики сверху.
34 -44 очков . Вы умеренно агрессивны, но успешно идете по жизни, поскольку в Вас достаточно честолюбия и самоуверенности. С критикой Вы дружны, если она деловая и без претензий. Однако не всегда от нее в восторге. Здесь многое зависит от Вашего настроения.
45 и более очков . Вы излишне агрессивны, при этом нередко оказываетесь чрезмерно жестким к другим людям и неуравновешенным. Вы надеетесь добраться до управленческих «верхов», рассчитывая на собственные методы, и добиться успеха, жертвуя интересами окружающих. К критике относитесь двойственно: критику сверху принимаете болезненно, порой небрежно. Можете преследовать критику снизу.
Если по семи и более вопросам Вы набрали по три очка и менее чем по семи вопросам - по одному, то взрывы Вашей агрессивности носят скорее разрушительный, чем конструктивный характер. Вы относитесь к людям пренебрежительно и своим поведением провоцируете конфликтные ситуации, которых вполне могли бы избежать.
Если же по семи и более вопросам Вы получили по одному очку и менее чем по семи вопросам - по три очка, то Вы чрезмерно замкнуты. Это не значит, что Вам тоже не присущи вспышки агрессивности, но Вы подавляете их уж слишком тщательно.
Ключ к тесту «Решительны ли Вы?»
От 0 до 9 очков. Вы очень нерешительны. Постоянно и по любому поводу долго и мучительно взвешиваете все «за» и «против». Если удается переложить принятие решения на другого, вздыхаете с огромным облегчением. Прежде чем решиться на какой-то шаг, долго советуетесь и решение часто принимаете половинчатое. На собраниях и совещаниях предпочитаете отмалчиваться, хотя в кулуарах обретаете смелость и красноречие. Но не пытаетесь оправдать все тем, что это Ваша «прирожденная» осмотрительность. Нет, чаще всего это трусость. С Вами сложно жить и работать. И пусть Вы обладаете знаниями, эрудицией, опытом, такая черта характера, как нерешительность, намного снижает Ваш «коэффициент полезности». Мало этого, на Вас трудно положиться, Вы можете и подвести. Конечно перековать характер непросто, но можно. Начните с мелочей, рискните принять решение по собственному разумению – оно не подведет Вас.
От 10 до 18 очков. Вы принимаете решения осторожно, но не пасуете перед серьезными проблемами, которые нужно решить сию минуту. Колеблетесь обычно тогда, когда для решения у Вас есть достаточно времени. Вот тогда Вас начинают одолевать разные сомнения, появляется соблазн все «утрясти», «согласовать» с вышестоящими руководителями, хотя вопрос этот – Вашего уровня. Больше полагаетесь на свой опыт, он подскажет Вам, как правильно решить дело. В конце концов, посоветуйтесь с кем-нибудь из коллег, своих подчиненных, но для того, чтобы проверить себя.
От 19 до 28 очков. Вы достаточно решительны. Ваша логика, последовательность, с которой Вы подходите к изучению проблемы, и главное – опыт помогают Вам решать вопросы быстро и большей частью правильно. Полагаясь на себя, Вы не игнорируете советов других, хотя и прибегаете к ним не так уж часто. Принятые решения отстаиваются до конца, но если выявиться их ошибочность, не продолжаете упрямо отстаивать честь мундира. Все это хорошо. Но старайтесь всегда оставаться объективными. Не считайте зазорным консультироваться по тем вопросам, в которых недостаточно компетентны.
От 29 очков и выше. Не решительность – неведомое для Вас понятие. Вы считаете себя компетентным во всех аспектах вашей деятельности и не считаете нужным выяснить чье-либо мнение. Единоначалие понимаете как право на единоличные решения, критические замечания по их поводу вызывают у Вас раздражение, которое Вы даже не пытаетесь порой скрыть. Вам импонирует, когда Вас называют человеком решительным и волевым, хотя воля – это вовсе не то, о чем было сказано в Ваш адрес выше. Чтобы утвердиться в таком мнении среди окружающих, бывает, отвергаете разумные предложения других. Ошибки переживаете безболезненно, глубоко веря, что в них виноват кто-то другой, но не Вы. Вера а непогрешимость своих мнений - серьезный недостаток. Такая черта характера, такой метод работы подавляют инициативу подчиненных, их стремление к самостоятельным действиям. Это воспитывает в них нерешительность, ту самую, от которой Вы бежите. Все это не на пользу делу, наносит серьезный ущерб психологическому климату коллектива, мешает работать. Вам неотложно надо менять стиль работы!
Ключ к тесту «Каков Ваш творческий потенциал?»
23 и менее очков. Ваш творческий потенциал, увы не велик. Но быть может, Вы просто недооценили себя, свои способности? Отсутствие веры в свои силы может привести вас к мысли, что вы вообще не способны к творчеству. Вам необходим психологический анализ вашей ситуации для того, чтобы найти в себе направление для развития Вашего творческого потенциала.
24 - 48 очков. У вас вполне нормальный потенциал. Вы обладаете теми качествами, которые позволят Вам творить, но у Вас есть проблемы, которые тормозят процесс творчества, во всяком случае, Ваш потенциал позволяет Вам творчески проявить себя, если вы, конечно, этого пожелаете.
49 и более очков. В Вас заложен значительный творческий потенциал, который предоставляет Вам богатый выбор творческих возможностей. Если Вы на деле сможете применить Ваши способности, то Вам доступны самые разнообразные формы творчества.
Музыкальной школы и подобных заведений. Чем конкретнее будет список, тем лучше для анализа и выбора вариантов.
Проранжируйте список по вероятному наличию способностей. В конце списка расположите кружки или специальности, которые вам точно не по душе. В начале напишите варианты, относительно которых уверены, что какие-то способности есть. В расположите направления деятельности, о которых ничего неизвестно, но можно посмотреть, будут ли они привлекательны, если ими заняться. Удалите из списка все, что не нравится. Оставшиеся варианты - кандидаты на рассмотрение.
Посетите группы по каждому направлению деятельности. Говорите руководителям, что тихонько посидите и понаблюдаете, чем заняты участники, а потом опубликуете на блоге впечатления с указанием адреса и времени занятий. Не обязательно большие статьи, достаточно нескольких предложений. Этот блог поможет вспомнить, где были и что видели. Хорошо бы фотографии.
Составьте список привлекательных направлений. Когда обойдете все кружки, выберите те, в которые хотелось бы записаться.
Посетите пробные занятия и сделайте окончательный выбор. Одним лепка из пластилина кажется нудным делом, а другие получают огромное удовольствие. Так происходит во всяком деле: кто-то играет часами, а другой не может заставить себя выучить ноты. В творчестве есть видимая, парадная, праздничная , когда окружающие восхищаются результатами. А есть невидимый каждодневный труд, непрерывное , множество попыток, ошибок, тестов. Если каким-то трудом хочется заниматься снова и снова, в этом проявляются творческие способности. Поэтому для выбора своего дела надо попробовать привлекательные направления на вкус.
Видео по теме
Модное слово «креативность» большинство людей понимает по-разному. Чаще всего креативного человека приравнивают к творческому. Однако это не совсем верно. Так что же такое креативность и как ее можно распознать?
Видео по теме
Креативность - это способность творить, проявляемая в творческом мышлении. Творческие способности могут проявляться в трудовой деятельности человека, продуктах материальной или духовной культуры. Креативность предполагает способность нового, оригинального взгляда на творчество. Для оценки используют специальные тесты.
Инструкция
Первые тесты по выявлению креативности разработаны Дж. Гилфордом. Его методика состоит из 4-х субтестов. Три теста из четырех составлены на основе невербального стимульного материала. Один тест на вербальном материале. Все четыре субтеста диагностируют способности в рамках социального интеллекта. Социальный интеллект отвечает за понимание речи, действий, поступков. Он так же обеспечивает распознавание жестов и мимики. То есть невербального поведения человека. Тест Дж. Гилфорда можно использовать для любой возрастной категории, начиная с 9 лет.
Стимульный материал включает набор из 4-х тестовых терадей. В каждом субтесте 12-15 заданий. Способность человека к умственным операциям проверяют по следующим направлениям: изобразительное, семантическое, поведенческое, символическое. Необходимо разработать задания с учетом того, что в итоге должны получиться разные типы результатов. На основе изобразительного содержания - 4. На символическое и семантическое содержание - 10. Время, отведенное на каждый субтест, ограничено.
Для диагностик уровня креативности часто используют популярную методику Е. Торенса. Хотя это тест не только на креативность, но и на творческие способности в целом. В 1966 году Е. Торренс сгруппировал в шкалы 12 тестов. По вербальной шкале оцениваетс вербальное творческое мышление. По изобразительной - изобразительное. По звуковой - словесно-звуковое. Для проведения тестирования по вербальной батарее необходимо 45 мин. По образной батарее - 30 мин. В это время не входит ознакомление с инструкцией. Также для проведения вербальной батареи нужен альбом «Вырази свои идеи с помощью слов» и бланк ответов к нему. Тестовая тетрадь «Вырази свои идеи с помощью рисунков» понадобится для изобразительной батареи. Методика Е. Торренса считается более надежной, чем методика Дж. Гилфорда.
Существует довольно популярный и надежный отечественный тест на креативность. Методика разработана Н.Б. Шумаковой. Она составляет 3 задания. Возможно использование как индивидуально, так и в группе. Подойдет для выявления уровня креативного мышления у детей после 8 лет и взрослых. Для начала необходимо записать информацию о себе. После этого следует выполнить ряд заданий в течение определенного количества времени. Для этого нужно запастись цветными карандашами, ручкой, ластиком, клеем. Необходимо также иметь тестовую тетрадь.
Суть теста в том, что на основе наклеенной фигуры нужно изобразить то, чего нет у других членов группы. Баллы начисляются за оригинальность. Например, если ответ встречался у большего количества испытуемых, то за оригинальность ставится 0 баллов.
Сложность любого теста на креативность в том, что полного перечня характеристик такого мышления просто не существует. Поэтому результаты даже самого надежного исследования не могут дать стопроцентной гарантии. К тому же любая из методик требует опыта и надежного усвоения методической информации. Поэтому с вопросом диагностики собственных способностей к творческому мышлению лучше обратиться к специалисту.
ТЕСТ «МОЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ»
Стремись к самой высшей из доступных тебе целей и не вступай в борьбу из-за безделиц.
Г. Селье
Человек по своей природе творец, находящийся в постоянном поиске новых путей преобразования окружающего мира. Но каков творческий потенциал у каждого из нас?
Предлагаемый тест поможет ответить на этот вопрос. На каждый вопрос теста нужно выбрать только один вариант ответа и записать в бланке для ответов соответствующую букву.
Вопросы:
1. Считаете ли вы, что окружающий вас мир может быть значительно улучшен?
а) да; б) нет; в) только кое в чем.
2. Думаете ли вы, что сами можете участвовать в изменении окружающего мира?
а) да; б) нет; в) в некоторых случаях.
3. Считаете ли вы, что некоторые из ваших идей ускорили бы прогресс в той сфере деятельности, которой вы занимаетесь?
а) да;
б) да, но лишь при благоприятных обстоятельствах;.
в) лишь в некоторой степени.
4. Считаете ли вы, что в будущем будете играть столь важную роль, что сможете что-то принципиально изменить?
а) наверняка; б) маловероятно; в) возможно.
5. Когда вы решаете предпринять что-нибудь, думаете ли вы, что осуществите свое начинание?
а) да; б) нет; в) да, иногда.
6. Испытываете ли вы желание заняться делом, которое абсолютно не знаете?
а) да;
б) неизвестное меня не интересует;
в) все зависит от характера этого дела.
7. Вам приходится заниматься незнакомым делом. Испытываете ли вы желание добиться в нем совершенства?
а) да;
б) удовлетворюсь тем, что успел добиться;
в) да, но только если мне это нравится.
8. Если дело, которое вы не знаете, вам нравится, хотите ли вы знать о нем все?
а) да, конечно;
б) нет, хочу научиться только самому основному;
в) нет, хочу удовлетворить только свое любопытство.
9. Когда вы терпите неудачу, то:
а) какое-то время упорствую, вопреки здравому смыслу;
б) махну рукой на эту затею;
в) продолжаю делать, даже когда становится очевидно, что препятствия непреодолимы.
10. Исходя из чего вы будете выбирать профессию?
а) из своих возможностей, перспектив для себя;
б) из нужности профессии;
в) из преимуществ, которые она обеспечит.
11. Путешествуя, могли бы вы легко ориентироваться на маршруте, по которому уже прошли?
а) да;
б) нет;
в) да, но только там, где местность мне понравилась.
12. Сразу после беседы можете ли вы вспомнить все, о чем говорилось?
а) да, без труда;
б) всего вспомнить не могу;
в) запоминаю только то, что меня интересует.
13. Когда вы слышите слово на незнакомом языке, можете ли вы повторить его по слогам без ошибки, даже не зная его значения?
а) да, практически без затруднений;
б) да, если это слово легко запомнить;
в) могу повторить, но не совсем правильно.
14. В свободное время вы предпочитаете:
а) остаться наедине, поразмышлять;
б) быть в компании;
в) быть одному или в компании – мне безразлично.
15. Вы занимаетесь каким-то делом. Решаете прекратить это занятие тогда, когда:
а) дело закончено и кажется мне отлично выполненным;
б) я более или менее доволен результатом;
в) дело еще не закончено.
16. Когда вы один:
а) люблю мечтать об абстрактных делах;
б) любой ценой пытаюсь найти себе конкретное занятие;
в) иногда люблю помечтать, но о вещах, которые связаны с моей учебой.
17. Когда какая-то идея захватывает вас, вы думаете о ней:
а) независимо от того, где и с кем я нахожусь;
б) когда я один;
в) только там, где не слишком шумно.
18. Когда вы отстаиваете какую-то идею:
а) могу отказаться от нее, если выслушаю убедительные аргументы оппонентов;
б) останусь при своем мнении, независимо от аргументов оппонентов;
в) буду сомневаться в аргументах оппонентов.
БЛАНК ДЛЯ ОТВЕТОВ
Фамилия, Имя _______________ Дата ______________
|
Номер вопроса |
|||||||||
|
Буква |
|||||||||
|
Очки |
|||||||||
|
Номер вопроса |
|||||||||
|
Буква |
|||||||||
|
Очки |
Общая сумма баллов: _____________________
Обработка результатов
За каждый вариант ответа «а» вы получаете 3 очка; за ответ «б» – 1 очко и за ответ «в» – 2 очка.
Интерпретация результатов
23 очка и меньше. Ваш творческий потенциал, к сожалению, невелик. Но, может быть, вы просто недооцениваете себя?
Упражнение «Найди себя»
Вам нужно поверить в свои силы и знания, в свои способности и талант. Поверьте, что на свете нет неталантливых людей. У каждого человека есть задатки таланта, его нужно только обнаружить. Для того чтобы это произошло, ищите свой талант, начинайте различные дела, пробуйте себя в разных сферах деятельности. И вы обязательно найдете свой талант, свое место, Себя.
От 24 до 28 очков. У вас неплохой творческий потенциал, но есть и проблемы, которые тормозят продвижение вперед.
Упражнение «Пойми себя»
Если вы захотите – вы добьетесь успеха, только для этого вам нужно глубже понять себя, разобраться в том, что вас особенно привлекает, найти ту сферу деятельности, в которой вы сможете максимально проявить свой талант. Чаще задавайте себе вопрос: «Мое ли это дело?»
29 очков и более. У вас значительный творческий потенциал. Если вы на деле сможете применить ваши способности, то добьетесь больших успехов.
Упражнение «Сохрани свой талант»
Вам повезло, так как вы уже знаете, в чем ваш талант и где вы можете проявить свои способности. Но перед вами трудная задача – сохранить и развить то, что вы имеете. Поэтому постоянно совершенствуйте свою память, приобретайте новые знания, творите и выдумывайте новое.
Шкалы: уровень творческого потенциала (креативности)
Назначение теста
Диагностика творческого потенциала, креативности.
Описание теста
Вопросы диагностируют границы любознательности респондента, уверенность в себе, постоянство, зрительную и слуховую память, стремление к независимости, способность абстрагироваться и сосредоточиваться. Эти показатели, по мнению автора методики, и есть составляющая творческого потенциала.
Инструкция к тесту
Выберите один из предложенных вариантов ответов.
Тест
1. Считаете ли вы, что окружающий вас мир может быть улучшен?
1. да;
2. нет;
3. да, но только кое в чем.
2. Думаете ли вы, что сами сможете участвовать в значительных изменениях окружающего мира?
1. да, в большинстве случаев;
2. нет;
3. да, в некоторых случаях.
3. Считаете ли вы, что некоторые из ваших идей принесут значительный прогресс в той сфере деятельности, которую вы выберете?
1. да;
2. откуда у меня могут быть такие идеи?
3. может быть, и не значительный прогресс, но кое-какой успех возможен.
4. Считаете ли вы, что в будущем будете играть столь важную роль, что сможете что-то принципиально изменить?
1. да, наверняка;
2. очень маловероятно;
3. может быть.
5. Когда вы решаете что-то сделать, уверены ли в том, что дело получится?
1. конечно;
2. часто охватывают сомнения, смогу ли сделать;
3. чаще уверен, чем неуверен.
6. Возникает ли у вас желание заняться каким-то неизвестным для вас делом, таким делом, в котором в данный момент вы некомпетентны, его абсолютно не знаете?
1. да, всякое неизвестное меня привлекает;
2. нет;
3. все зависит от самого дела и обстоятельств.
7. Вам приходится заниматься незнакомым делом. Испытываете ли вы желание добиться в нем совершенства?
1. да;
2. что получится, то и хорошо;
3. если это не очень трудно, то да.
8. Если дело, которое вы не знаете, вам нравится, хотите ли вы знать о нем все?
1. да;
2. нет, надо учиться самому основному;
3. нет, я только удовлетворю свое любопытство.
9. Когда вы терпите неудачу, то:
1. какое-то время упорствуете, даже вопреки здравому смыслу;
2. сразу махнете рукой на эту затею, как только поймете ее нереальность;
3. продолжаете делать свое дело, пока здравый смысл не покажет непреодолимость препятствий.
10. Профессию надо выбирать, исходя из:
1. своих возможностей и перспектив для себя;
2. стабильности, значимости, нужности профессии, потребности в ней;
3. престижа и преимуществ, которые она обеспечит.
11. Путешествуя, могли бы вы легко ориентироваться на маршруте, по которому уже прошли?
1. да;
2. нет;
3. если место понравилось и запомнилось, то да.
12. Можете ли вы вспомнить сразу же после беседы все, что на ней говорилось?
1. да;
2. нет;
3. вспомню все, что мне интересно.
13. Когда вы слышите слово на незнакомом язьпсе, можете ли вы повторить его по слогам без ошибок, даже не зная его значения?
1. да;
2. нет;
3. повторю, но не совсем правильно.
14. В свободное время вы предпочитаете:
1. оставаться наедине, поразмыслить;
2. находиться в компании;
3. мне безразлично, буду ли я один или в компании.
15. Вы занимаетесь каким-то делом. Вы решаете прекратить его только когда:
1. дело закончено и кажется вам отлично выполненным;
2. вы более-менее довольны сделанным;
3. дело кажется сделанным, хотя его еще можно делать лучше. Но зачем?
16. Когда вы один, вы:
1. любите мечтать о каких-то вещах, может быть, и абстрактных;
2. любой ценой пытаетесь найти себе конкретное занятие;
3. иногда любите помечтать, но о вещах, которые связаны с вашими делами.
17. Когда какая-то идея захватывает вас, то вы станете думать о ней:
1. независимо от того, где и с кем вы находитесь;
2. только наедине;
3. только там, где есть тишина.
18. Когда вы отстаиваете какую-то идею, вы:
1. можете отказаться от нее, если аргументы оппонентов покажутся вам убедительными;
2. останетесь при своем мнении, какие бы аргументы ни выдвигались;
3. измените свое мнение, если сопротивление окажется слишком сильным.
Обработка и интерпретация результатов теста
Обработка результатов теста
Баллы начисляются по следующей схеме:
Ответ «а» - 3 балла, «б» - 1, «в» - 2 балла.
Интерпретация результатов теста
. 48 и более баллов
- в вас заложен значительный творческий потенциал, который представляет вам богатый выбор творческих возможностей. Если вы на деле сможете применить ваши способности, то вам доступны самые разнообразные формы творчества.
. 18 - 47 баллов
- у вас есть качества, которые позволяют вам творить, но есть и барьеры вашего творчества. Самый опасный - страх, особенно у людей, ориентированных на обязательный успех. Боязнь неудачи сковывает воображение - основу творчества. Страх может быть и социальный, страх общественного осуждения. Любая новая идея проходит через этап неожиданности, удивления, непризнания, осуждения окружающими. Боязнь осуждения за новое, непривычное для других поведение, взгляды, чувства сковывает творческую активность, уничтожает творческую личность.
Источники
Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. Книга 2. М., 1999.
